PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI DIAGRAM TURUS DAN GAMBAR PESERTA DIDIK KELAS II SEKOLAH DASAR ISLAM TERAPAN BUDI MULYO SENTOLO TAHUN PELAJARAN 2024/2025
Keywords:
Cooperative Learning, Diagram Turus Dan Gambar, Hasil Belajar, Make A Match, Matematika.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika
materi diagram turus dan gambar kelas II dengan menggunakan model
pembelajaran cooperative learning tipe make a match. Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika di kelas II SD IT Budi
Mulyo. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek
penelitian adalah kelas II SD IT Budi Mulyo tahun pelajaran 2024/2025 yang
berjumlah 22 peserta didik. Tempat penelitian di SD Islam Terapan Budi Mulyo
yang beralamat di Nglotak, Kaliagung, Sentolo, Kulon Progo. Penelitian ini
dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua petemuan.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, dan
dokumentasi. Instrumen penelitian menggunakan lembar tes hasil belajar
matematika dan pedoman aktivitas pembelajaran. Teknik analisis data yang
digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe
make a match dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi diagram turus
& gambar peserta didik kelas II SD IT Budi Mulyo Tahun pelajaran 2024/2025.
Hal ini ditunjukkan dengan rata-rata nilai kelas II. Pada awal observasi,
persentase ketuntasan belajar sebesar 27,27% atau 6 peserta didik tuntas dan
16 peserta didik lainnya belum tuntas. Setelah penerapan tindakan pada siklus I,
terjadi peningkatan signifikan dengan rata-rata nilai mencapai 92,27 dan
ketuntasan belajar sebesar 86,36% (19 peserta didik). Peningkatan berlanjut
pada siklus II dengan nilai rata-rata 94,77 dan persentase ketuntasan mencapai
90,9% (20 peserta didik). Peningkatan ini disebabkan dalam pembelajaran guru
menggunakan model pembelajaran cooperative learning tipe make a match
sehingga menarik perhatian peserta didik untuk interaktif dalam mengikuti
pembelajaran.
Downloads
References
Ananda, S. F. D., & Fauziah, A. N. M. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based
Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. EDUSAINTEK:
Jurnal
Pendidikan,
Sains
Dan
Teknologi,
(2),
–403.
https://doi.org/10.47668/edusaintek.v9i2.491
Arikunto,dkk. 2016. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Aryansyah, F. (2021). Pelaksanaan Question Student Have Method Dalam Meningkatkan
Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu
Pendidikan), 2 (1), 91- 98.
Elsinta K, dkk. 2021. Perbedaan Hasil Belajar Siswa Yang Diajarkan Dengan Menggunakan
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization Dan Model
Pembelajaran Konvensional Pada Materi Operasi Hitung Bentuk Aljabar.Jurnal
Pendidikan
Matematika
Unpatti.
(3),
Hal
-80.
DOI
https://doi.org/10.30598/jpmunpatti.v2.i3.p76-80.
Fadly, W. 2022. Model-Model Pembelajaran Untuk Implementasi Kurikulum Merdeka. Bantul:
Bening Pustaka.
Hikmah,dkk.2022. Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Perkembangan Sosial Siswa
Kelas II A SD N 6 Pujut. Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam Dan Isu-Isu
Sosial, 7(2), 42–52.
Mutia.2021. Karakteristik Peserta Didik. Bandung: PT. Dirgantara Indonesia.
Ningsih, S., Kurniah, N., & D, D. (2020). Penerapan Metode Cooperative Learning Untuk
Meningkatkan
Kemampuan. Jurnal Ilmiah Potensia, 1(2), 165–175.
https://doi.org/10.33369/jip.1.2.100-106
Nofrianto, S., & Dian, M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis
Media Lokal Pada Materi Perkalian Bilangan Di Kelas 2 SD Negeri Tubunaus.
Prosiding Hasil Seminar Nasional Ilmu Sosial, Sains Dan Teknologi Kerjasama
Anatara Universitas Muhammadiyah Kupang Dengan Asosiasi Dosen Kolaborasi
Lintas Perguruan Tinggi, 1(1).
Putri, P. O. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Math untuk
Meningkatkan
Hasil
Belajar
Intersections,
(2),
Siswa.
https://doi.org/10.47200/intersections.v5i2.550
Saptayani, G.A.K.E, Wibawa, I.M.C & Pudjawan, K. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran
Cooperative Learning Tipe TGT (Teams Games Tournament) Terhadap Hasil Belajar
Matematika. E-Jounal Mimbar PGSD.4(1), Hal 1-11.
–8.
Sarinem, & Putri, P. O. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Make A Math Untuk
Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswaa Pada Mata Pelajaran Matematika.
Intersections, 5(1), 15–20. https://doi.org/10.47200/INTERSECTIONS.V5I1.511
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Futikhaturrohmah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
