MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI TANJUNGHARJO
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI TANJUNGHARJO
Keywords:
Bilangan cacah, Kemampuan Berhitung, Cooperative LearningAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung
pada mata pembelajaran Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan
kemampuan berhitung pada mata pembelajaran matematika materi
bilangan cacah dengan model Cooperative Learning Tipe Teams
Game Tournament pada peserta didik kelas IV di SD Negeri
Tanjungharjo. Metode penelitian ini ialah penelitian tindakan kelas
melalui model Cooperative Learning tipe Teams Game Tournament,
menggunakan model Kemmis dan MC. Taggart. Teknik yang
digunakan untuk pengumpulan data adalah tes dan observasi.
Instrumen penelitian menggunakan soal pretest dan posttest
kemampuan berhitung matematika, lembar observasi aktivitas
pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif
kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil yang diperoleh
dapat disimpulkan bahwa kemampuan berhitung materi bilangan
cacah peserta didik dilihat dari pre test yang tuntas yaitu 5 dengan
persentase 26,32% dengan rata-rata 57,89. Hasil pada siklus I, yang
tuntas yaitu 11 dengan persentase 57,89% rata-rata 70,39. Untuk
siklus II, peserta didik yang tuntas yaitu 16 dengan persentase
84,21% memiliki rata-rata 86,84. Peningkatan ini disebabkan dalam
pembelajaran tersebut guru menggunakan model Teams Game
Tournament sehingga dapat menarik perhatian peserta didik terutama
pada permainannya, serta menuntut peserta didik untuk berpartisipasi
secara aktif dalam proses pembelajaran secara fisik, mental, dan
emosional. Guru dapat menerapkan model Cooperative Learning tipe
Teams Game Tournament guna meningkatkan keaktifan peserta didik
khususnya pada materi bilangan cacah kelas IV SD.
Downloads
References
Amaliyah, A., & Rahmat, A. (2021). Pengembangan Potensi Diri Peserta Didik
Melalui Proses Pendidikan.
Attadib: Journal of Elementary Education,
(1), 28. https://doi.org/10.32507/attadib.v5i1.926
Astuti, N. F., Suryana, A., & Suaidi, E. H. (2022). Model Rancangan
Pembelajaran Kooperatif Learning Team Game Tournament (TGT) pada
Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar.
Tarbiatuna: Journal
of
Islamic
Education
Studies,
(2), 195–218.
https://doi.org/10.47467/tarbiatuna.v2i2.1098
Eni, N. (2023). Peningkatan Kemampuan Hitung Perkalian Bilangan Cacah
Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt Pada Siswa Kelas IV SD2
Barongan Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017.
Orbith: Majalah
Ilmiah Pengembangan Rekayasa Dan Sosial,
(1), 61–67.
Ibda, F. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget.
Intelektualita,
(1),
Kamarullah, K. (2017). Pendidikan Matematika Di Sekolah Kita.
Al Khawarizmi:
Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika,
(1), 21.
https://doi.org/10.22373/jppm.v1i1.1729
Khaerunisa, K. (2018). Penerapan Media Musikalisasi Puisi Terhadap
Peningkatan Kemampuan Mengapresiasi Puisi Siswa X Mipa3 Sman 87
Jakarta.
Pena Literasi,
(2), 124. https://doi.org/10.24853/pl.1.2.124-
Mahmudah, M. (2016). Urgensi Diantara Dualisme Metode Pembelajaran
Ceramah Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Untuk Siswa MI/SD.
Cakrawala: Jurnal Studi Islam,
(1), 116–129.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Syania Icha Sabrina, Dra. Yuliatun, M.Pd., Drs. Geyol Sugiyanta, M.Si.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
