PENERAPAN ICE BREAKING DALAM MENDUKUNG KONSENTRASI BELAJAR PESERTA DIDIK: PENERAPAN ICE BREAKING DALAM MENDUKUNG KONSENTRASI BELAJAR PESERTA DIDIK

Dhesta Youlandi Rahayu Sulistiyawati, M.Pd.; Amalia Putri Khinanti; Bienda Pratikasiwi; Natasya Nilamsari

Authors

Dhesta Youlandi Rahayu Sulistiyawati, M.Pd.
Amalia Putri Khinanti
Bienda Pratikasiwi
Natasya Nilamsari

Keywords:

ice breaking, konsentrasi belajar

Abstract

Penelitian ini berfokus pada penerapan ice breaking dalam kegiatan
belajar mengajar untuk meningkatkan konsentrasi peserta didik.
Observasi menunjukkan bahwa banyak peserta didik kehilangan
motivasi dan mengalami kesulitan mempertahankan konsentrasi,
terutama saat guru menyampaikan materi sehingga berpotensi
menurunkan kualitas pembelajaran. Ice breaking diharapkan dapat
mengembalikan konsentrasi dan motivasi belajar serta menciptakan
suasana yang menyenangkan. Metode yang digunakan adalah
pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif, melibatkan wawancara
dengan guru wali kelas V SD Negeri Keji 2 Muntilan sebagai
narasumber. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara
dengan instrumen yang telah disiapkan. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa penerapan ice breaking memberikan pengaruh positif terhadap
konsentrasi belajar peserta didik. setelah kegiatan ice breaking
peserta didik terlihat lebih bersemangat dan mampu berkonsentrasi
saat menerima materi dari guru. Dengan demikian, ice breaking tidak
hanya mencairkan suasana kelas, tetapi juga meningkatkan
konsentrasi dan motivasi belajar peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amalia, A., Sucipto, & Hilyana, S. F. (2022). Konsentrasi belajar siswa pada

mata pelajaran IPA.

Jurnal Educatio,

(4), 1261–1268.

https://doi.org/10.31949/educatio.v8i4.3120

Desi Pristiwanti, Bai Badariah, Sholeh Hidayat, R. S. D. (2022). Pengertian

Pendidikan.

Jurnal Pendidikan Dan Konseling,

Volume 4, 7911–7915.

Fadhilaturrahmi, F. (2018). Lingkungan Belajar Efektif Bagi Siswa Sekolah

Dasar.

Jurnal

Basicedu,

(2), 61–69.

https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i2.169

Khoerunisa, T., & Amirudin, A. (2020). Pengaruh Ice Breaking Terhadap

Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas III Sekolah

Dasar Islam Terpadu Nuurusshiddiiq Kedawung Cirebon.

EduBase :

Journal

of

Basic

Education,

(1), 84.

https://doi.org/10.47453/edubase.v1i1.47

M. Sobry, & Prosmala Hadisaputra, M. P. . (2020). Penelitian kualitatif

Penelitian kualitatif. In

Bandung: PT. Remaja Rosda Karya (Issue c).

http://www.academia.edu/download/54257684/Tabrani._ZA_2014-Dasar-

dasar_Metodologi_Penelitian_Kualitatif.pdf

Qomariah, Annisa, Abdillah, Avrizal, Hikmah, & Nurul. (2023). Kegiatan Ice

Breaking Sebagai Konsentrasi Belajar Siswa Sekolah Dasar.

Annisa

Qomariah, Dkk. JPKPM,

(1), 107–111.

Syifa Trisnaningtyas, D. S. (2024). Pengaruh Ice Breaking terhadap Motivasi

Belajar Siswa Sekolah Dasar.

Jurnal Jendela Pendidikan,

(01), 110–124.

https://doi.org/10.57008/jjp.v4i01.698

Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran pada

Siswa Sekolah Dasar.

Fondatia,

(1), 41–47.

https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.515

Zaturrahmi. (2019). Lingkungan Belajar Sebagai Pengelolaan Kelas: Sebuah

Literatur.

E-Tech,

PENERAPAN ICE BREAKING DALAM MENDUKUNG KONSENTRASI BELAJAR PESERTA DIDIK