Analisa tentang peran guru dalam membimbing kemandirian belajar siswa sekolah dasar melalui Problem Based Learning

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui peran guru dalam membimbing kemandirian belajar siswanya dengan melalui model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini juga dilatar belakangi oleh adanya kurangnya pemahahan guru dalam kemandirian belajar siswanya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif, dengan pengumpulan datanya melalui observasi dan wawancara. Subjek penelitiannya adalah seluruh siswa di SD Negeri Bawukan. Hasil observasi yang sudah dilaksanakan terkait peran guru dalam membimbing kemandirian belajar melalui Problem Based Learning bagi siswa di SD Negeri Bawukan menunjukkan bahwa peran guru sangat berpengaruh dalam proses kemandirian belajar dengan membimbing siswa dalam penyelidikan guna mengumpulkan informasi yang dibutuhkan, serta dapat melaksanakan percobaan yang berbasis projek untuk mendapatkan penjelasan serta pemecahan masalah disetiap kegiatan belajar mengajar. Guru harus lebih mengembangkan kompetensi untuk mendukung proses kemandirian belajar siswa melalui PBL agar lebih intens guna membentuk dan melatih pola pikir siswa jika dihadapkan oleh berbagai permasalahan di dunia nyata.