PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI SE-GUGUS II KECAMATAN PENGASIH: PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI SE-GUGUS II KECAMATAN PENGASIH

Maryani

Authors

Maryani

Keywords:

Problem Based Learning, mathematics

Abstract

: The purpose of this study was to determine the effect of using the Problem Based
Learning model on the mathematics learning outcomes of fourth grade students at SD Negeri
Se-Cluster II Pengasih Kulon Progo district, for the 2022/2023 school year. This research uses
quantitative research and Quasi Experiment Design experimental methods with the NonEquivalent Control Group Design approach. The study population was Gugus II SDN Pengasih,
Kulon Progo Regency, with a sample of 28 students from SD N 3 Pengasih as the experimental
group and 27 students from SD N Kepek as the control group.Data collection is taken through
tests and documentation. Data were analyzed using a quantitative approach. The independent
variable in this study is the Problem Based Learning model. As well as the dependent variable
is the results of students' mathematics learning. The results showed that the value of t_count >
t_table, namely the value of t_count 3.666 > t_table 2.006 means that there is a positive effect
of using the Problem Based Learning model on mathematics learning outcomes for fourth grade
students of Cluster II Public Elementary Schools, Pengasih District for the 2022/2023 academic
year

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto, S. 2013. Prosedur Penelitian Suatu

Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta

Depdiknas. (2003). Undang-Undang Republik

Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang

Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta :

Depdiknas

Fuad & Sapto. (2014). Panduan Praktis

Penelitian Kualitatif. Yogyakarta : Graha

Ilmu

Ghozali. (2018). Aplikasi analisis multivariate

dengan program IBM SPSS 25. Badan

Penerbit Universitas Diponegoro :

Semarang

Hatip, A. dan Setiawan,W. (2021). Teori

kognitif bruner dalam pembelajaran

matematika. Jurnal Pendidikan

Matematika. Vol. 5 (2) : 87-97

Heruman. (2017). Model pembelajaran

matematika. Bandung : PT Remaja

Rosdakarya

Hobri, dkk (2022). Matematika untuk SD/MI

Kelas IV. Jakarta : Pusat Perbukuan

Kemdikbudristek

Krismayanti, W & Mansurdin. (2020). Proses

pembelajaran terpadu dengan model

problem based learning (PBL) di sekolah

dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran.Vol. 8

(7) : 102-110

Coefficientsa

Model

Unstandar

dized

Coefficien

ts

Standa

rdized

Coeffi

cients

B T Sig.

Std

.

Err

or Beta

(Constant) 67.3

1

7

.000

Perlakuan 10.9

9

.450 3.66

.001

a. Dependent Variable: Posttest

Marianus, S. M. (2022). Pengaruh model

pembelajaran take and give terhadap hasil

belajar siswa pada tema praja muda karana

kelas III SD RK budi luhur medan danai

tahun pelajaran 2020/2021. Jurnal

Pendidikan Tambusai. Vol. 6 (1) : 2289-

Mayasari, A. dkk. (2022). Implementasi model

problem based learning dalam

meningkatkan keaktifan pembelajaran.

Jurnal Tahsinia. Vol. 3 (2) : 167-175

Ngalimun. (2016). Strategi dan model

pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja

Pressindo

Novianti, A. (2020). Pengaruh penerapan model

problem based learning terhadap aktivitas

dan hasil belajar siswa pada pembelajaran

tematik terpadu di kelas V sekolah dasar.

Jurnal basicedu. Vol. 4 (1) : 194-202

Priatna, dkk. (2019). Pembelajaran Matematika.

PT. Remaja Rosdakarya : Bandung

Runtukahu dan Kandau. (2014). Pembelajaran

matematika dasar bagi anak berkesulitan

belajar. Yogyakarta : Ar-ruz Media

Sagala, S. (2013). Konsep dan makna

pembelajaran. Bandung: CV Alfabeta

Samsudin, M. A. A. (2021). Peran guru

profesional sebagai fasilitator dan

komunikator dalam kegiatan belajar

mengajar. Jurnal Studi Pendidikan dan

Pendagogi Islam. Vol 5 (2) : 124-132

Sari, I. Y. dkk. (2022). Penerapan metode

matematika realistik dalam meningkatkan

hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal

Pendidikan Dasar dan Keguruan. Vol. 7 (2)

: 8 – 19

Sudijono, A. (2015). Pengantar statistik

pendidikan. Jakarta : PT Raja Grafindo

Supriana, I. K. dkk. (2023). Pengaruh model

pembelajaran problem based learning

terhadap kemampuan berpikir kritis dan

hasil belajar IPA. Jurnal Pendidikan Dasar

Indonesia. Vol. 7 (1) : 130-142

Susanto. (2014). Perkembangan anak usia dini.

Jakarta : Kencana Perdana Media Group

Trianto. (2014). Mendesain model pembelajaran

inovatif., progresif dan kontekstual. Jakarta

: Kencana

Unaenah & Sumantri. (2019). Analisis

pemahaman konsep matematis siswa kelas 5

sekolah dasar pada materi pecahan. Jurnal

Basicedu. Vol.3(1) : 106-111

Widodo, dkk. (2019). An error students in

mathematical problems solves based on

cognitive development. international.

Journal Of Scientific & Technology

Research, 8(07), 174

Zainal. (2022). Problem based learning pada

pelajaran matematika di sekolah dasar/

madrasah ibtidaiyah. Jurnal Basicedu. Vol.6

(3) : 3584-3593

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI SE-GUGUS II KECAMATAN PENGASIH