PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS V SD NEGERI BROSOT TAHUN AJARAN 2024/2025
Keywords:
Hasil Belajar, IPAS, Problem Based Learning (PBL)Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Problem Based
Learning Terhadap Keterampilan Proses Sains Pada Pembelajaran IPAS Kelas V
SD Negeri Brosot. Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif,
desain quasi experiment dengan jenis Non Equivalent Control Group Design.
Populasi penelitian adalah peserta didik kelas V di SD Negeri Brosot dengan
jumlah 55 peserta didik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini
menggunakan lembar observasi keterlaksanaan model Problem Based Learning,
lembar observasi Keterampilan Proses dan dokumentasi. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) ada pengaruh positif
dan signifikan terhadap keterampilan proses sains peserta didik. Hal ini
dibuktikan melalui hasil uji hipotesis menggunakan uji t-independent, diperoleh
signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,00, nilai tersebut lebih kecil dari 0,05.
Kemudian, rata-rata nilai keterampilan proses sains peserta didik kelas
eksperimen, pada saat pretest yaitu menggunakan model pembelajaran
konvensional adalah 37%, meningkat menjadi 86% setelah pembelajaran
menggunakan model PBL. Selain itu, semua indikator keterampilan proses sains
juga mengalami peningkatan yang menunjukkan kategori sangat terampil.
Dengan demikian, penggunaan model PBL terbukti efektif dalam meningkatkan
keterampilan proses sains peserta didik kelas V SD Negeri Brosot.
Downloads
References
Afifah, S, M, N. dkk. (2023). Inovasi Media Pembelajaran Untuk Mata Pelajaran IPAS.
Semarang, Jawa Tengah: Cahya Ghani Recovery
Hasanah, A., & Lisa, U. (2017). Pengaruh penerapan Model Problem Based Learning
terhadap Keterampilan Sains Siswa. Jurnal Unimus. 5(2), 59
Putri, A, G., Singgih, B., dan Rifati, D, H. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem
Based Learning Terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Sains Dalam
Pembelajaran Fisika di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika. 5(2), 130.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sutrisno, E. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Kencana
Syamsidah & Suryani, H. (2018). Model Problem Based Learning (PBL). Yogyakarta:
Deeplubish
Yuliati, C, L. & Nancy, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery LearningDalam
Meningkatkan Keterampilan Proses Sains, Berpikir Kritis, dan Percaya Diri Siswa.
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. 13(1), 49.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Diana Rahayu, Siwi Utaminingtyas, M.Pd., Dra. Yuliatun, M.Pd.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
