INTEGRASI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAN LITERASI SAINS DALAM KURIKULUM IPA SEKOLAH DASAR: INTEGRASI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAN LITERASI SAINS DALAM KURIKULUM IPA SEKOLAH DASAR

Ratri Shinta Wardhani, M.Pd.

Authors

Ratri Shinta Wardhani, M.Pd.

Keywords:

IPA SD, literasi sains, Project-Based Learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji integrasi model Project-Based
Learning (PJBL) dengan literasi sains dalam konteks pembelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Dasar (SD), khususnya
dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan
adalah studi literatur sistematis terhadap artikel-artikel ilmiah terbitan
2015–2024 yang diperoleh melalui database seperti Google Scholar,
DOAJ, SINTA, dan ScienceDirect. Kata kunci yang digunakan dalam
pencarian meliputi “project-based learning”, “literasi sains”, “IPA
Sekolah Dasar”, dan “kurikulum Merdeka”. Seleksi dilakukan
berdasarkan kriteria inklusi, yakni relevansi topik, fokus pada jenjang
SD, dan keterbaruan sumber. Dari hasil penyaringan, diperoleh enam
artikel yang dianalisis secara kualitatif melalui matriks analisis.
Temuan menunjukkan bahwa integrasi PJBL dalam pembelajaran IPA
efektif dalam meningkatkan literasi sains siswa, baik dari aspek
pemahaman konsep, keterampilan proses sains, berpikir kritis, hingga
sikap ilmiah. Pendekatan PJBL yang diterapkan mencakup
pengembangan e-modul, perangkat ajar berbasis proyek, serta proyek
tematik kontekstual yang selaras dengan prinsip Kurikulum Merdeka.
Selain itu, literasi sains siswa meningkat secara signifikan dengan
nilai N-Gain kategori sedang hingga tinggi. Simpulan dari studi ini
menyatakan bahwa PBL merupakan strategi pembelajaran yang tidak
hanya meningkatkan pencapaian akademik, tetapi juga membentuk
karakter siswa sebagai pembelajar aktif dan reflektif. Disarankan agar
guru, sekolah, dan pemangku kebijakan mengembangkan model
pembelajaran berbasis proyek secara berkelanjutan sebagai bagian
dari transformasi pembelajaran IPA di Sekolah Dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Atmijaya, R., Arbarini, M., & Widiarti, N. (2023). Keefektifan e‑modul IPAS

berbasis PJBL dalam meningkatkan literasi sains siswa SD.

Pendas,

(1).

Atmijaya, R., Arbarini, M., & Widiarti, N. (2023). Keefektifan e-modul IPAS

berbasis project-based learning dalam meningkatkan literasi sains siswa

SD.

Pendas, 10(1), 45–55.

Bayu, M. S., Wardana, L. A., & Jannah, F. (2023). Implementasi model PjBL

socio‑scientific literasi sains SD.

Pendas, 10(2).

Bybee, R. W. (2013).

The case for STEM education: Challenges and

opportunities. National Science Teachers Association Press.

Fadel, C., Bialik, M., & Trilling, B. (2015).

Four-dimensional education: The

competencies learners need to succeed. Center for Curriculum Redesign.

Fitria, Y., Widyaningsih, S. W., & Agustina, R. (2020). Implementation of

project-based learning to improve science process skills and scientific

literacy.

Journal of Physics: Conference Series, 1465(1), 012033.

https://doi.org/10.1088/1742-6596/1465/1/012033

Handayani, D., & Rachmadyanti, P. (2023). Project-based learning untuk

meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar.

Jurnal Pendidikan Dasar

Nusantara, 9(2), 120–132. https://doi.org/10.31227/jpdn.v9i2.4567

Ikhsani, M. A., Daulay, R. A., Pasaribu, S. M., Ramadana, A., Natasya, N.,

Hutagalong, A. R., & Daeli, S. H. (2024). Pengembangan e‑modul literasi

sains dengan model pembelajaran berbasis proyek di sekolah dasar.

CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science, 8(2).

Kemendikbudristek. (2022).

Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka.

Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

INTEGRASI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAN LITERASI SAINS DALAM KURIKULUM IPA SEKOLAH DASAR