PERAN KETERAMPILAN GURU DALAM PENGELOLAAN KELAS V PADA KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SD NEGERI SERANG TAHUN AJARAN 2025/2026
Keywords:
Peran Keterampilan Guru, Pengelolaan Kelas, Keaktifan BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan sebagai pengetahuan mengenai peran guru dalam
pengelolaan kelas V pada keaktifan belajar peserta didik mata pelajaran
pendidikan Pancasila di SD Negeri Serang yang dilatar belakangi adanya
permasalahan keaktifan belajar peserta didik. Penelitian ini dilksaanakan di SD
Negeri Serang beralamat di Serang, Sendangsari, Pengasih, Kulon Progo,
Daerah Istimewa Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif
kualitatif, dengan subjek penelitian yaitu guru kelas V dan seluruh peserta didik
kelas V. Pengumpulan data ini melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan pada
penerapan prinsip-prinsip pengelolaan kelas yang efektif oleh guru kelas V
bahwa guru berhasil menciptakan suasana belajar yang positif dan nyaman
melalui media pembelajaran yang variatif serta metode pengajaran yang fleksibel
sesuai respons peserta didik. Dan juga peran keterampilan guru dalam
pengelolaan kelas V pada keaktifan belajar peserta didik mata pelajaran
pendidikan Pancasila melalui: 1) penciptaan dan penjagaan kondisi belajar yang
optimal, 2) keterampilan dalam memberikan perhatian, 3) keterampilan dalam
memberikan petunjuk pembelajaran, 4) pengembalian kondisi belajar yang
optimal, 5) keterampilan pengaturan perabotan kelas. Penelitian ini memberikan
wawasan baru, pentingnya suasana pembelajaran, variasi media dan komunikasi
positif, temuan ini menegaskan bahwa keterampilan pengelolaan kelas guru
berkontribusi signifikan dalam meningkatkan keaktifan belajar peserta didik.
Downloads
References
Corey, G. (2016). Theory and Practice of Group Counseling (9th ed.). Boston: Cengage
Learning. Aliyyah., Rusmiati, R., Rahmawati, A., Leni., & Fauziah, R. D. (2020).
Menjadi Guru Profesional. Bogor: Universitas Djuanda Bogor.
Rostiati, N., & Zamzam, F. (2021). Etika profesi manajemen era society 5.0. Deepublish.
Susanto, A., Hasibuan, T. K., Sandrika, T., Putri, A. S., Maulana, S. Z., & Jahro, S. A. (2025).
Inovasi Penataan Ruang Kelas untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa dalam Proses
Pembelajaran. AT-TAKLIM:
Jurnal
Pendidikan
DOI: https://doi.org/10.71282/at-taklim.v2i6.383
Multidisiplin, 2(6),
-53.
Zaturrahmi. (2019). Lingkungan Belajar Sebagai Pengelolaan Kelas: Sebuah Kajian Literatur.
Jurnal E-Tech, 7(4), 1-6. https://doi.org/10.1007/
Tabriji, J. (2025). Menciptakan Lingkungan Belajar yang Menyenangkan untuk Meningkatkan
Keaktifan Siswa Kelas III SDN Gempol Kolot 2. Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan
Dan Bahasa, 3(1), 58–66. https://doi.org/10.59024/bhinneka.v3i1.1132
Nurfadhilah. (2017). Pengaruh Keterampilan Memberi Penguatan Oleh Guru Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah
YLPI Kecamatan Rokan IV Koto Kabupaten Rokan Hulu. Skripsi(S1) thesis, UIN
Sultan Syarif Kasim Riau.
Setiani, A. & Donni J.P. (2018). Manajemen Peserta Didik Dan Model Pembelajaran.
Bandung: Alfabeta.
Setiani, A., Priansa, D. J., & Kasmanah, A. (2018). Manajemen peserta didik dan model
pembelajaran cerdas, kreatif, dan inovatif. Jakarta: Alfabeta
Sari, A. S. P., Amalia, A. R., & Sutisnawati, A. (2022). Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar
Siswa dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Media Rainbow Board di
Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(03), 3251-3265.
https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1687
Evitasari, A. D., & Aulia, M. S. (2022). Media Diorama dan Keaktifan Belajar Peserta Didik
dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD). 3(1), 2.
https://doi.org/10.30595/jrpd.v3i1.11013
Rahayu, D. (2022). Peran Iklim Emosional dalam Mendorong Partisipasi Aktif Siswa Sekolah
Dasar.
Jurnal
Pendidikan
https://doi.org/10.21831/jpk.v12i3.47821
Karakter,
(3),
–389.
Syah, M. (2021). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Ainiyah, U. Z., Luffianti, L. N., Nadhifah, A., & Bektiarso, S. (2024). Strategi Manajemen
Kelas Untuk Meningkatkan Keterlibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
Aktif. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 63-66. https://doi.org/10.59066/jip.v1i2.988
Syafitri., Sari, N., & Yusuf, k. (2025). Pengaruh Pengembangan Diri Terhadap Motivasi
Belajar Bahasa Arab. Journal of Arabic Language Studies and Teaching. 5 (1):86
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yuana Widyastuti, Yulia Palupi, M.Pd., Atika Dwi Evitasari, M.Pd.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
