DAMPAK PELAKSANAAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) TERHADAP KARAKTER PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI KARANGSARI PURWODADI PURWOREJO
Keywords:
Karakter, Peserta Didik, Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila (P5) kelas IV di SD Negeri Karangsari, Purwodadi Purworejo
serta mendeskripsikan dampak pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila (P5) terhadap karakter peserta didik kelas IV di SD Negeri Karangsari,
Purwodadi Purworejo. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif
deskriptif dengan subjek penelitian kepala sekolah, guru kelas IV, peserta didik
kelas IV, dan orang tua. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara,
dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian
data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
pelaksanaan P5 memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan karakter
peserta didik, terutama pada aspek gotong royong, kemandirian, dan tanggung
jawab. Peserta didik menjadi lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran berbasis
projek, memiliki kepedulian sosial yang meningkat, serta menunjukkan sikap
disiplin dalam menyelesaikan tugas kelompok. Selain itu, P5 juga mendorong
keterlibatan guru sebagai fasilitator yang mendukung terciptanya lingkungan
belajar yang kontekstual dan menyenangkan. Dengan demikian, pelaksanaan
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) terbukti efektif dalam memperkuat
karakter peserta didik, khususnya dalam menanamkan nilai-nilai Pancasila yang
relevan dengan kehidupan sehari-hari.
Downloads
References
Afriatmei, R. (2023). Implementasi projek penguatan profil pelajar Pancasila dalam
meningkatkan keterlibatan siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(2), 145–157.
https://doi.org/10.21831/jpk.v13i2.52341.
Fajriansyah, M. (2023). Pengaruh projek profil pelajar Pancasila terhadap kemandirian
belajar siswa SMA Perintis 2 Bandar Lampung. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(1), 55
https://doi.org/10.24036/jip.v7i1.51128.
sekolah
Khairunnisa, S. (2024). Pembelajaran berbasis projek dan penguatan profil pelajar Pancasila
di
menengah.
Jurnal
https://doi.org/10.17509/jip.v22i1.61245.
Ilmu
Pendidikan,
(1),
–35.
Rahmawati, D. (2023). Implementasi projek profil pelajar Pancasila untuk meningkatkan
kemampuan berpikir kritis siswa SMA. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(3), 211–220.
https://doi.org/10.23887/jpi.v12i3.53392.
Zalukhu, A. (2023). Pengaruh projek profil pelajar Pancasila dalam pembentukan karakter
siswa
SMP.
Jurnal
Pendidikan
https://doi.org/10.21831/jpk.v13i1.52731.
Karakter,
(1),
–113.
Aditomo, A. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Amir. (2022). Tantangan Implementasi Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila Dalam
Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Kurikulum Merdeka Belajar. Ghancaran: Jurnal
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2), 204-215.
Juraidah. (2022). Peran Guru Dalam Menumbuhkembangkan Kemandirian Belajar Dan
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Melalui Proyek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan
Dasar, 8(2), 105-118.
Kemendikbud Ristek. (2022). Dimensi, Elemen, Dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila Pada
Kurikulum Merdeka. Jakarta: Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan
Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi
Nomor 009/H/Kr/2022.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Riza Dewantara
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
