PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI KRANGGAN TAHUN AJARAN 2025/2026
Keywords:
Teams Games Tournament, Hasil Belajar, MatematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata
pelajaran Matematika, khususnya materi pecahan dengan penyebut sama di
kelas IV SD Negeri Kranggan. Permasalahan dalam penelitian ini adalah
rendahnya hasil belajar peserta didik pada materi tersebut. Penelitian ini
merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan Mc
Taggart yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan dan
observasi serta refleksi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini
menggunakan tes, observasi dan dokumentasi dengan instrumen berupa lembar
tes hasil belajar dan pedoman observasi aktivitas pembelajaran. Data di analisis
secara deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Indikator keberhasilan ditdanai
dengan 75% peserta didik yang mengikuti kegiatan pembelajaran telah
memenuhi KKTP yang telah ditentukan (≥ 75). Hasil penelitian menunjukkan
adanya peningkatan hasil belajar peserta didik. Pada pra tindakan, sebanyak 2
peserta didik (22,22%) mencapai ketuntasan. Pada siklus I, 4 peserta didik
(44,44%) mencapai ketuntasan. Pada siklus II, seluruh peserta didik (100%)
mencapai ketuntasan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa
penerapan Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat
meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SD Negeri Kranggan pada mata
pelajaran Matematika materi pecahan.
Downloads
References
Afifah, U. U. N. (2020). Pengaruh Penggunaan Pendekatan Teams Games Tournament
(TGT) Terhadap Kemampuan Menyusun Kalimat Bahasa Indonesia. Jurnal
Pendidikan Modern, 6(1), 1–12. https://doi.org/10.37471/jpm.v6i1.115
Andri, Wibowo, D. C., & Agia, Y. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Kelas V Sd
Negeri 25 Rajang Begantung II. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 231
https://doi.org/10.31932/j-pimat.v2i2.869
Aprilia, P. N., Khoirunisa, F. S., Husna, A. M., & Asri, M. M. (2023). Pembelajaran
Matematika Sekolah Dasar Dengan Model Dan Media Inovatif. Cahya Ghani
Recovery.https://books.google.co.id/books?id=sunPEAAAQBAJ&hl=id&source=gbs_n
avlinks_s
Bararah, I. (2020). Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan Dalam Meningkatkan
Kualitas
Pembelajaran.
Jurnal
http://dx.doi.org/10.22373/jm.v10i2.7842
Mudarrisuna,
(2),
–370.
Mahardi, I. P. Y. S., Murda, I. N., & Astawan, I. G. (2019). Model Pembelajaran Teams
Games Tournament Berbasis Kearifan Lokal Trikaya Parisudha Terhadap Pendidikan
Karakter Gotong Royong Dan Hasil Belajar Ipa. Jurnal Pendidikan Multikultural
Indonesia, 1(1), 98–107. https://doi.org/10.23887/jpmu.v2i2.20821
Musyadad, F. (2024). Efektivitas Metode Demonstrasi dengan Media Papan Garis Bilangan
dalam Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Matematika. PeDaPAUD: Jurnal
Pendidikan Dasar dan PAUD, 3(3), 128-135.
Nasbi, I. (2017). Manajemen Kurikulum: Sebuah Kajian Teoritis. Jurnal Idaarah, 1 (2), 318
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Anggita Azzaro, Dr. Faridl Musyadad, M.Pd., Yulia Palupi, M.Pd.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
