PENGARUH MODEL ROLE PLAYING TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD NEGERI PERCOBAAN 4
Keywords:
Cooperative Learning, Minat Belajar, Role PlayingAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
Cooperative Learning tipe Role Playing terhadap minat belajar matematika
peserta didik kelas V SD Negeri Percobaan 4. Penelitian ini diharapkan
memberikan gambaran tentang efektivitas model pembelajaran interaktif dalam
meningkatkan motivasi dan keterlibatan belajar siswa pada mata pelajaran
matematika. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan
eksperimen. Populasi penelitian terdiri atas seluruh siswa kelas Va dan Vb,
berjumlah 56 peserta didik, yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas
kontrol masing-masing 28 peserta didik. Data dikumpulkan melalui angket minat
belajar dan observasi keterlaksanaan sintaks model pembelajaran. Analisis
dilakukan secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji normalitas, uji
homogenitas, Independent Sample T-Test, serta regresi linear sederhana. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan model Cooperative Learning tipe
Role Playing berada pada kategori baik hingga sangat baik dengan rata-rata
83,34%. Minat belajar matematika meningkat pada kelas eksperimen dari nilai
pretest 62,71 menjadi posttest 66,68, sedangkan kelas kontrol hampir tidak
mengalami perubahan. Analisis regresi dan uji T menunjukkan pengaruh positif
dan signifikan model Cooperative Learning tipe Role Playing terhadap minat
belajar (Y = 10,409 + 0,630X; R² = 0,310; p = 0,002), sehingga H1 diterima dan
H0 ditolak. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa model
Cooperative Learning tipe Role Playing memiliki pengaruh positif dan signifikan
terhadap minat belajar matematika peserta didik.
Downloads
References
Arends, R. I. (2012). Learning to teach (9th ed.). McGraw-Hill.
Belajar Matematika Berdasarkan Validitas Isi. Jurnal Evaluasi dan Pengukuran Pendidikan,
(1), 45–53.
Fawziyah, N. (2022). Efektivitas Penggunaan Metode Role Playing untuk Meningkatkan Minat
Belajar Siswa Kelas IV Tema 4 “Berbagai Pekerjaan” Subtema 2" Pekerjaan di
Sekitarku” di MI Sultan Agung Sidomoro (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam
Nahdlatul Ulama (IAINU) Kebumen), 306-319.
Herlindya, H., & Sutirna, S. (2022, October). Penggunaan Metode Pembelajaran Role Playing
Untuk Meningkatan Minat Belajar Matematika Peserta Didik. In National Conference
on Applied Business, Education, & Technology (NCABET) (Vol. 2, No. 1, pp. 94-101).
Hidayati, K. (2012). Pembelajaran matematika usia SD/MI menurut teori belajar Piaget.
Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan, 10(2), 297–312.
https://doi.org/10.21154/cendekia.v10i2.417
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1999). Learning Together and Alone: Cooperative,
Competitive, and Individualistic Learning. Prentice-Hall, 82.
Keller, J. M. (2010). Motivational design for learning and performance: The ARCS model
approach. Springer.
Kolb, D. A. (2014). Experiential learning: Experience as the source of learning and
development. FT press.
National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and standards for school
mathematics. NCTM.
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi & motivasi belajar mengajar. PT RajaGrafindo Persada.
Sari, A. P. (2021). Pengaruh model role playing terhadap minat belajar siswa sekolah dasar.
Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 50–60.
Shafara, N. I., Ihsanudin, & Rafianti, I. (2024). Analisis kemampuan numerasi matematis
peserta didik dalam menyelesaikan soal Asesmen Kompetensi Minimum. Jurnal
Educatio, 10(2), 614–622. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i2.8840
Slameto. (2013). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya (Ed. Revisi). PT Rineka
Cipta.
Slavin, R. E. (2015). Cooperative Learning in Middle and High Schools. Educational
Leadership, 72(6), 61-67.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dimas Kukuh Priyatmoko, Dr. Sumpana, M.Pd., Siwi Utaminingtyas, M.Pd.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
