PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN METODE SELF MANAGEMENT TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 SENTOLO
PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN METODE SELF MANAGEMENT TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 SENTOLO
Keywords:
Layanan Bimbingan Kelompok, Metode Self management, Prokrastinasi AkademikAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok
dengan metode self management terhadap prokrastinasi akademik kelas VIII
Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Sentolo Tahun Ajaran 2024/2025.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan eksperimen
menggunakan desain one group pretest posttest design. Populasi dalam
penelitian adalah siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Sentolo
Tahun Ajaran 2024/2025 yang berjumlah 192 siswa. Sampel penelitian yaitu
sebanyak 10 siswa, diambil menggunakan teknik proporsionate simple random
sampling. Metode pengumpulan data menggunakan skala psikologi prokrastinasi
akademik, data yang terkumpul dianalisis dengan analisis data menggunakan uji
t. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa ada pengaruh layanan
bimbingan kelompok dengan metode self management terhadap prokrastinasi
akademik siswa kelas VIII Sekolah Menegah Pertama Negeri 3 Sentolo Tahun
Ajaran 2024/2025. Hal ini ditunjukkan dengan hasil uji t bahwa nilai sig 2-tiled
yang diperoleh adalah <0,001 atau lebih kecil dari 0,05. Bahwa semakin baik
layanan bimbingan kelompok maka semakin rendah atau menurun tingkat
prokrastinasi akademik. Dengan demikian hipotesis (Ha) yang menyatakan ada
pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan metode self management
terhadap prokrastinasi akademik siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama 3
Sentolo Tahun Ajaran 2024/2025 diterima. Berdasarkan kesimpulan di atas saran
yang diberikan untuk guru BK diharapkan dapat mengoptimalkan layanan
bimbingan kelompok dengan metode self management terhadap prokrastinasi
akademik sebagai upaya menurunkan tingkat prokrastinasi akaemik siswa.
Downloads
References
Atika, A., & Martin. (2020). “Setting Outdoor Untuk Dinamika Kelompok Dalam Bimbingan
Kelompok.”
Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan 9(2):64–70.
Jaenudin., dkk., (2020). “Efektivitas
Self management Terhadap Keterlambatan
Menyerahkan Tugas Pada Masa Pandemi Covid-19.”
Guidance 17(2):43–53.
Mu’alima, K. (2021). “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prokrastinasi Akademik Peserta
Didik.”
Konferensi Pendidikan Nasional 3(2):30–33.
Ramadhani, E., dkk., (2020). “Analisis Prokrastinasi Akademik Siswa Di Sekolah.”
Consilium :
Berkala Kajian Konseling Dan Ilmu Keagamaan 7(1):45–51.
Widiya, W., & Syarqawi, A., (2023). “Efektifitas Layanan Bimbingan Kelompok Dengan
Teknik
Self management Untuk Meningkatkan Self Regulated Learning Pada Santri.”
G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling 8(01):1–8.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Euis Kurnia Sari, Anita Dewi Astuti, M.Pd., Dra. Wahyu Murti Utami, M.Pd.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
