21 IMPLEMENTASI STRATEGI OUTDOOR STUDY DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI GUNUNG AGUNG TAHUN AJARAN 2024/2025
21 IMPLEMENTASI STRATEGI OUTDOOR STUDY DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI GUNUNG AGUNG TAHUN AJARAN 2024/2025
Keywords:
IPAS, Outdoor study, Peserta DidikAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui praktik baik implementasi
strategi outdoor study pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
dan Sosial peserta didik kelas V di SD Negeri Gunung Agung dan
mendeskripsikan faktor pendukung serta penghambat terhadap
implementasi strategi outdoor study dalam pembelajaran
Pengetahuan Alam dan Sosial. Metode dalam penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dalam penelitian
ini dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, dan
dokumentasi, kemudian dianalisis secara triangulasi. Subyek dalam
penelitian ini adalah peserta didik kelas V dan guru wali kelas V di SD
Negeri Gunung Agung. Uji keabsahan. Berdasarkan hasil penelitian
menunjukkan bahwa: (1) Implementasi strategi outdoor study dalam
pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Peserta didik kelas
V di SD Negeri Gunung Agung telah dilaksanakan oleh guru dengan
baik melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. (2)
Faktor pendukung dalam implementasi strategi outdoor study
mencakup aspek internal yaitu kompetensi pedagogik guru saat
mengajar, dan aspek eksternal yang mencakup sarana dan prasarana
yang digunakan oleh guru. Sedangkan faktor penghambat hanya
terdiri dari aspek eksternal yaitu kondisi cuaca dan keterbatasan
waktu.
Downloads
References
Hasya, Salsabila Aida. 2023. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Ensiklopedia
Ilmu Pengetahuan Sosial pada Materi Kegiatan Ekonomi untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV di SD NU Insan Cendekia
Ngadiluwih Kediri. Undergraduate thesis, IAIN Kedir.
Hayani, Siti, dan Budi Santoso. 2015. “Pemanfaatan Lingkungan Sebagai
Sumber Belajar
Outdoor study Pada Mata Pelajaran Geografi Materi
Lingkungan Hidup Kelas Xi-Ips Di Sma Negeri Se-Kabupaten
Pekalongan.” Edu Geography 3(8): 27–33.
Pristiwanti, D., Badariah, B. Hidayat, S. dan Dewi, R. S. (2022). Pengertian
Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915.
https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9498.
Putri, Reny Diansah, Andi Suhandi, and Alirmansyah Alirmansyah. 2023.
“Analisis Kemampuan Guru Sekolah Dasar Dalam Melakukan Variasi Gaya
Mengajar Pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas.” Indo Green Journal
(1): 18–25.
Putri, Retno Nabillah. 2023. “Meningkatkan Kreativitas Siswa Melalui
Penggunaan Metode Outdoor Learning Berbantuan Media Lingkungan
Sekitar Sekolah Pada Kelas IV Sekolah Dasar.” Universitas Jambi.
Rohmah, Annisa Nidaur. 2017. “Belajar Dan Pembelajaran (Pendidikan Dasar).”
CENDEKIA Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan
Islam 09(02): 193–210.
Setyoati, J., & Watini, S. 2022. Meningkatkan Konsentrasi Belajar Anak Melalui
Model Bermain 'Asyik' (Reward & Yel-Yel 'Asyik') di TK Mutiara
Cemerlang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6, 2065–2072.
Sintya Anggraini, dkk. 2022. Implementasi Budaya Organisasi di Sekolah
Menengah Pertama (Studi Kasus di SMP Al Washliyah 42 Berastagi).
Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13539-13547.
Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar. Jakarta:
PT Rineka Cipta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Apri Revisa Putri, Dr. Faridl Musyadad, M.Pd., Dr. Sumpana, M.Pd.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
