HUBUNGAN ANTARA BIMBINGAN BELAJAR DAN MANAJEMEN WAKTU DENGAN KONSENTRASI BELAJAR SISWA KELAS XI OTO SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN MUHAMMADIYAH 2 WATES TAHUN PELAJARAN 2025/2026
Keywords:
Bimbingan Belajar, Manajemen Waktu, Konsentrasi BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara bimbingan belajar
dan manajemen waktu dengan konsentrasi belajar siswa kelas XI OTO Sekolah
Menengah Kejuruan Muhammadiyah 2 Wates Tahun Pelajaran 2025/2026.
Penelitian ini merupakan penelitian korelasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat
dikemukakan bahwa:1) Ada hubungan antara bimbingan belajar dengan
konsentrasi belajar pada siswa kelas XI OTO Sekolah Menengah Kejuruan
Muhammadiyah 2 Wates Tahun Pelajaran 2025/2026 dilihat dari nilai r hitung
sebesar 0,731 dan r tabel 0,329 pada taraf signifikansi 5% dan N=36 yang berarti
r hitung lebih besar dari r tabel. 2) Ada hubungan antara manajemen waktu
dengan konsentrasi belajar siswa kelas XI OTO Sekolah Menengah Kejuruan
Muhammadiyah 2 Wates Tahun Pelajaran 2025/2026 dilihat dari nilai r hitung
sebesar 0,806 dan r tabel 0,329 pada taraf signifikansi 5% dan N = 36 yang
berarti r hitung lebih besar dari r tabel. 3) Ada hubungan antara bimbingan belajar
dan manajemen waktu dengan konsentrasi belajar siswa kelas XI OTO Sekolah
Menengah Muhammadiyah 2 Wates Tahun Pelajaran 2025/2026 dilihat dari nilai
F hitung sebesar 5,805 dan P tabel sebesar 3,65 pada taraf signifikansi 5%
dengan df (2:36) yang berarti F hitung lebih besar dari P tabel (5,805>3,65).
Downloads
References
Adini, Sri, A, N. (2021).
Metode Bermain peran Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Riau.
Dotplus Publisher
Arikunto, Suharsimi. (2020).
Prosedur Penelitian. Jakarta. Rineka Cipta
Grafiani, P, C. (2022).
Seni Manajemen Waktu. Yogyakarta. Psikologi Corner
Hadi, Sutrisno. (2015).
Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta. Literasi Media Publishing
Isnawati, Ruslia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Tita Anggie Estiningtyas, Dra. Wahyu Murti Utami, M.Pd, Nur Sya’ban Ratri D M M.Pd.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
