LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN METODE PEMBERIAN TUGAS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII MTS NEGERI 4 BANTUL YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2024/2025
Keywords:
Bimbingan Kelompok, Pemberian Tugas, Motivasi BelajarAbstract
Penelitian ini merupakan penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penerapan layanan
bimbingan kelompok dengan metode pemberian tugas. Penelitian ini
dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus diadakan dua pertemuan.
Setiap pertemuan dilakukan dengan empat tahapan prosedur penelitian tindakan
yaitu (1) Tahap Perencanaan, (2) Tahap Pelaksanaan, (3) Tahap Kegiatan Inti,
dan (4) Tahap Pengakhiran. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Negeri 4 Bantul
Yogyakarta dengan subjek penelitian adalah enam siswa kelas VIII yang memiliki
skor angket motivasi belajar rendah. Metode pengumpulan data yang digunakan
yaitu observasi, dokumentasi serta skala motivasi belajar. Sedangkan teknik
analisis datanya menggunakan analisis deskriptif persentase serta kualitatif. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan motivasi belajar siswa yang
signifikan pada pra siklus, siklus I dan siklus II, ditandai dengan meningkatnya
skor angket motivasi belajar. Pada pra siklus, rata-rata skor motivasi belajar yang
dimiliki siswa hanya 60,1%. Kemudian pelaksanaan siklus I meningkat mencapai
64,7%, selanjutnya pada siklus II, skor motivasi belajar siswa meningkat secara
signifikan hingga mencapai 79,7%. Hal ini membuktikan bahwa layanan
bimbingan kelompok dengan metode pemberian tugas efektif dalam
meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII di MTs Negeri 4 Bantul
Yogyakarta.
Downloads
References
Rotty, V. N. J., Patangga, L., & Welong, K. D. (2023).
Kreativitas inovasi dan motivasi
belajar. Purwondo: Penerbit Lakesma.
Hanan, A. (2017). Meningkatkan motivasi belajar bimbingan konseling siswa kelas VIII. C
melalui bimbingan kelompok semester satu tahun pelajaran 2015/2016. Jurnal
Ilmiah Mandala Education, 3(1), 62-72.
Nasution, H. S., & Abdillah, A. (2019). Bimbingan Konseling: Konsep, Teori Dan Aplikasinya.
Medan: Mumtaz advertising.
Hartanti, J. (2022). Bimbingan kelompok. Tulungagung: UD Duta Sablon.
Tiwery, B. (2019). Kekuatan dan Kelemahan Metode Pembelajaran Dalam Penerapan
Pembelajaran HOTS: Higher Order Thinking Skills. Malang: Media Nusa Creative
(MNC Publishing).
Mulyoto, GP, Miftahusyai'an, M., Sos, M., & Hanifah, NH (2020). Konsep dasar dan
pengembangan pembelajaran PPKN untuk MI/SD. Jakarta: Publica Institute.
Santoso, A. E. A. (2020). Metode Pembelajaran Pemberian Tugas (Resitasi). Veritas Lux Mea
(Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen), 2(2), 219-227.
Ananda, Rusydi dan Fitri Hayati. (2020). Variabel Belajar (Kompilasi Konsep). Medan: CV.
Pusdikra MJ
Ardiawan, K. N., Sari, M. E., Abdullah, K., Jannah, M., Aiman, U., & Hasda, S. (2022).
Metodologi Penelitian kuantitatif. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Ardiawan, K. N., Sari, M. E., Abdullah, K., Jannah, M., Aiman, U., & Hasda, S. (2022).
Metodologi Penelitian kuantitatif. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Ananda, Rusydi dan Fitri Hayati. (2020). Variabel Belajar (Kompilasi Konsep). Medan: CV.
Pusdikra MJ.
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding
Seminar Nasional Pendidikan Dasar “Merdeka Belajar dalam Menyambut Era
Masyarakat 5.0”, 1(1), 289-295.
Emda, A. (2017). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida journal,
(2), 172-182.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Monica Dewi Ambarwati, Dra. Nanik Suprihyatin, M.Pd, Drs. Wagiman, M.Pd
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
