HUBUNGAN TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR DI SMA IT ABU BAKAR BOARDING SCHOOL KULON PROGO TAHUN PELAJARAN 2024/2025
HUBUNGAN TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR DI SMA IT ABU BAKAR BOARDING SCHOOL KULON PROGO TAHUN PELAJARAN 2024/2025
Keywords:
Tingkat Pendidikan Orangtua, Motivasi belajar, Prestasi BelajarAbstract
Prestasi belajar merupakan salah satu pengukur dalam menentukan keberhasilan
pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan tingkat
pendidikan orang tua dan motivasi belajar dengan prestasi belajar di SMA IT Abu
Bakar Boarding School Kulon Progo Tahun Pelajaran 2024/2025. Penelitian ini
menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA IT Abu Bakar Boarding School
Kulon Progo Tahun Pelajaran 2024-2025, yang berjumlah 200 siswa dan diambil
sampel sebanyak 50 siswa menggunakan metode stratified random sampling.
Instrumen yang digunakan berupa kuesioner untuk mengukur tingkat pendidikan
orang tua dan motivasi belajar siswa, serta data nilai rapor sebagai indikator
prestasi belajar. Uji validitas menggunakan korelasi product moment, untuk
angket tingkat pendidikan orang tua dari 2 butir dan untuk angket motivasi belajar
siswa dari 30 butir. Uji reliabilitas variable motivasi belajar siswa sebesar 0,927.
Analisis data dilakukan menggunakan teknik regresi linear berganda untuk
melihat hubungan dan kontribusi variabel independen terhadap variabel
dependen, dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
terdapat hubungan yang signifikan antara tingkat pendidikan orang tua dengan
prestasi belajar siswa, yang ditunjukkan dengan nilai R hitung = 0,312 > R tabel =
0,2787. Semakin tinggi pendidikan orang tua, semakin baik pula prestasi
akademik siswa. Selain itu, motivasi belajar juga memiliki pengaruh yang positif
terhadap prestasi belajar siswa, yang ditunjukkan dengan R hitung = 0,854 > R
tabel = 0,2787. Kombinasi antara tingkat pendidikan orang tua yang tinggi dan
motivasi belajar yang kuat berkontribusi secara signifikan terhadap pencapaian
akademik siswa, yang ditunjukkan dengan F hitung = 70,029 > F tabel = 2,807.
Maka saran yang diberikan yaitu kerja sama antara guru dan orang tua untuk
memotivasi dan mendukung potensi siswa.
Downloads
References
Arikunto, S. (2013).
Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktek (Edisi Revisi). Rineka
Cipta.
Baumrind, D. (1991). The influence of parenting style on adolescent competence and
substance use.
Journal of Early Adolescence, 11(1), 56-95.
Erikson, E. H. (1968).
Identity: Youth and crisis. Norton & Company.
Field, A. (2013).
Discovering statistics using SPSS (4th ed.). Sage.
Gagne, R. M. (1985).
The conditions of learning (4th ed.). Holt, Rinehart, and Winston.
Ghozali, I. (2018).
Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 25 (9th ed.).
Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2010).
Multivariate data analysis
(7th ed.). Pearson.
Hamzah B. Uno, H. (2011).
Motivasi belajar dan pembelajaran. Bumi Aksara.
Hidayah, N., & Anisa, N. (2019). Faktor-faktor yang memengaruhi prestasi belajar siswa.
Jurnal Pendidikan, 12(2), 45-60.
Hurlock, E. B. (2018).
Child development (7th ed.). McGraw-Hill.
Iskandar, S. (2009).
Psikologi pendidikan (2nd ed.). PT. RajaGrafindo Persada.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Kusdi, Drs. Wagiman, M.Pd., Dr. Edy Cahya Saputra, M.Pd.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
