Layanan Konseling Kelompok Dengan Pendekatan REBT Terhadap Kurangnya Rasa Percaya Diri Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Panjatan Kulon Progo Tahun 2025/2026

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan
konseling kelompok dengan pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy
(REBT) dalam mengatasi rendahnya rasa percaya diri siswa kelas XI di SMK
Negeri 1 Panjatan. Metode yang digunakan adalah mixed methods (kuantitatif
dan kualitatif) dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, checklist,
dan data deskriptif dari informan. Subjek penelitian berjumlah 5 siswa
berinisial S, F, A, D, dan R yang menunjukkan indikator kurang percaya diri
seperti kurang inisiatif, insecure, people-pleasing, pesimis, dan menghindari
tantangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan konseling kelompok
dengan pendekatan REBT efektif dalam menurunkan tingkat kurangnya rasa
percaya diri siswa. Penurunan terjadi pada seluruh subjek, yaitu S sebesar
37%, F 27%, A 20%, D 27%, dan R 27%, dengan rata-rata penurunan sebesar
20,2% sehingga berada pada kategori sangat rendah setelah intervensi.
Perubahan positif terlihat dari meningkatnya keberanian siswa dalam
berpendapat, tampil di depan kelas, serta berkurangnya kecemasan sosial.
Dengan demikian, pendekatan REBT efektif meningkatkan kepercayaan diri
siswa.

This study aims to determine the effectiveness of group counseling services
with the Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) approach in overcoming
low self-confidence in grade XI students at SMK. The method used is mixed
methods (quantitative and qualitative) with data collection techniques through
observation, checklists, and descriptive data from informants. The research
subjects were 5 students with the initials S, F, A, D, and R who showed
indicators of low self-confidence such as lack of initiative, insecurity,
people-pleasing, pessimism, and avoiding challenges. The results showed that
group counseling services with the REBT approach were effective in reducing
the level of low self-confidence of students. The decrease occurred in all
subjects, namely S by 37%, F 27%, A 20%, D 27%, and R 27%, with an
average decrease of 20.2% so that it was in the very low category after the
intervention. Positive changes were seen from the increased courage of
students in expressing opinions, speaking in front of the class, and reduced
social anxiety. Thus, the REBT approach is effective in increasing students'
self-confidence.