PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEJENUHAN BELAJAR SISWA KELAS XII
Keywords:
Bimbingan Kelompok, Project Based Learning, Kejenuhan BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bimbingan kelompok dengan
Model Project Based Learning Terhadap Kejenuhan Belajar Siswa Kelas XII
Sekolah Menengah Kejuruan Ma’arif 1 Wates Kulon Progo Tahun Ajaran
2024/2025. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi dalam
penelitian ini adalah semua siswa kelas XII Sekolah Menengah Kejuruan Ma’arif
1 Wates Kulon Progo Tahun Ajaran 2024/2025 yang berjumlah 340 siswa, karena
jumlah populasi terlalu banyak maka peneliti mengambil jumlah sempel 172
siswa. Data dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas,
homogenitas, dan uji-t. Hasil uji-t dengan nilai t-hitung sebesar 10,124,
sedangkan t-tabel dengan df 168 dan taraf signifikansi 0,05 sebesar 1,974. Hal ini
menunjukkan bahwa t-hitung lebih besar dari t-tabel maka menunjukkan ada
pengaruh penerapan Model Project Based Learning Terhadap Kejenuhan Belajar
Siswa Kelas XII Sekolah Menengah Kejuruan Ma’arif 1 Wates Kulon Progo
Tahun Ajaran 2024/2025. Kesimpulan penelitian ini adalah bimbingan kelompok
dengan Model Project Based Learning efektif mengurangi kejenuhan belajar
siswa, sehingga disarankan untuk diterapkan secara berkelanjutan oleh guru
bimbingan dan konseling di sekolah. Saran bagi sekolah hendaknya
menyediakan waktu dan juga media bimbingan untuk melaksanakan berbagai
metode bimbingan kelompok khususnya dengan model project based learning.
Saran bagi guru BK sebaiknya lebih kreatif dan variatif dalam membuat media
bimbingan kelompok. Saran bagi siswa sebaiknya lebih aktif berdiskusi, seperti
mengeluarkan pendapat, menjawab masalah-masalah yang dihadapi teman dan
memberikan saran kepada teman yang lain dalam mengikuti layanan bimbingan
kelompok dengan model project based learning.
Downloads
References
Agustina, P., et1. (2019). Analisis faktor penyebab terjadinya kejenuhan belajar pada siswa
dan usaha guru BK untuk mengatasinya.
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan Dan
Konseling 4(1), 92–102.
Desmita. (1st ed.). (2009).
Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: Remaja Rosdakarya.
Hasanah Intan. Dkk. (1st ed.). (2022).
Bimbingan kelompok teori dan praktik. Surabaya:
Duta Creative.
Kurnia, D. (2021). Dinamika gejala kejenuhan belajar siswa pada proses belajar online
faktor-faktor yang melatarbelakangi dan implikasinya pada layanan bimbingan
keluarga (penelitian terhahap siswa kelas viii mts negeri 3 bandung tahun pelajaran
/2021).
TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan 1(1), 1–10.
Lestari, T. (2015).
Peningkatan Hasil Belajar Kompetensi Dasar contoh-contoh Ilustrasi
Dengan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Metode Pembelajaran
Demonstrasi Bagi Peserta Didik Kelas XI Multimedia SMK Muhammadiyah Wonosari.
Tesis. Tidak diterbitkan. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Meilasari, S., et1. (2020). Kajian model pembelajaran problem based learning (PBL) dalam
pembelajaran di sekolah.
BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains 3(2),
–207.
Muhibbin, S. (2013).
Psikologi belajar (rev.ed.). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Noviyanti, D. V., et1. (2024). Pengaruh bimbingan belajar, regulasi emosi, dan metode
pemberian tugas terhadap kejenuhan belajar siswa di sma khairunnas gunung anyar
surabaya
. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2), 3717–3730.
Ramadhany, A., et1. (2019). Influence Using the Project-Based Learning Model in History
Learning on Learning Outcomes Student Class XI IPS MAN Temanggung.
IJHE
Indonesian Journal of History Education, 4(2), 39–48.
Reba, Y. A., Permana, H., & Sulistianingsih. (1st ed.). (2023).
Psikologi Pendidikan. Bogor:
Eureka Media Aksara.
Ruddin, R. H. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran PjBL Terhadap Hasil Belajar Siswa di
SMK Negeri 7 Makassar.
Jurnal MediaTIK: Jurnal Media Pendidikan Teknik
Informatika dan Komputer 7(3), 41–47.
Siregar, T. (2024).
Merancang project based learning : panduan praktis untuk pembelajaran
berbasis proyek yang efektif. New York: Deepublish.
Tanjung, W. U., & Namora, D. (2022). Kreativitas Guru dalam Mengelola Kelas untuk
Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa di Madrasah Aliyah Negeri.
Jurnal Pendidikan
Agama Islam Al-Thariqah,
(1), 199–217.
Tuzzahra, R., et1. (2020). Pengembangan lkpd berbasis model pjbl materi bangun ruang sisi
datar di smp negeri 14 kota bengkulu.
Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika
Sekolah,
(1), 69–81.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dina Susanti, Dra. Nanik Suprihyatin, M.Pd, Dra. Nanik Suprihyatin, M.Pd
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
