PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS VII: PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS VII

Arini Widayati; Dri Atmaka; Wahyu Murti Utami

Authors

Arini Widayati
Dri Atmaka
Wahyu Murti Utami

Keywords:

Bimbingan Kelompok, Problem Solving, Kedisiplinan Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan
bimbingan kelompok dengan teknik problem solving untuk
meningkatkan kedisiplinan belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2
Kalibawang tahun ajaran 2025/2026. Jenis penelitian adalah quasi
experiment dengan desain nonequivalent control group design.
Populasi berjumlah 60 siswa, dengan sampel 20 siswa menggunakan
teknik purposive sampling (10 kelompok eksperimen dan 10 kelompok
kontrol). Instrumen berupa angket kedisiplinan belajar dengan 30 butir
valid dan reliabilitas Cronbach's Alpha 0,863. Hasil uji-t Independent
Samples posttest menunjukkan t-hitung = 18,777 dan signifikansi
0,000 < 0,05. Gain score kelompok eksperimen (36,50) jauh lebih
tinggi dari kelompok kontrol (8,00), dengan t-hitung gain score
170,958. Hipotesis diterima: terdapat pengaruh signifikan layanan
bimbingan kelompok teknik problem solving terhadap peningkatan
kedisiplinan belajar siswa.

This study aims to examine the effect of group guidance services with
problem solving techniques on improving learning discipline of
seventh grade students at SMP Negeri 2 Kalibawang in the 2025/2026
academic year. A quasi-experimental design with a nonequivalent
control group was used. The population comprised 60 students; 20
were selected via purposive sampling (10 experimental, 10 control). A
learning discipline questionnaire with 30 valid items and Cronbach's
Alpha of 0.863 was used. Independent Samples t-test on post-test data
yielded t = 18.777, sig. = 0.000 < 0.05. The experimental group's gain
score (36.50) far exceeded the control group's (8.00), with a gain score
t-value of 170.958. The hypothesis was accepted: group guidance with
problem solving techniques significantly improved student learning
discipline.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amaliyah, A., & Rahmat, A. (2021). Pengembangan potensi diri peserta didik melalui proses

pendidikan. Attadib: Journal of Elementary Education, 5(1), 28–45.

Astuti, A. D. (2020). Teknik self management untuk mengurangi perilaku terlambat datang di sekolah.

Counsellia: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 10(1), 1-12.

Aulia, C., & Saleh, S. (2024). Peran guru PPKn sebagai evaluator terhadap disiplin belajar siswa

sekolah menengah pertama. Jurnal EDUCATIO, 10(1), 720–729.

Fadhli, R. (2022). Metode Rafli di Masa Pandemi: Strategi Layanan Pendidikan Ideal dan Praktis.

Bandung: Indonesia Emas Group.

Gibson, R. L., & Mitchell, M. H. (2011). Bimbingan dan Konseling (Terjemahan). Yogyakarta:

Pustaka Pelajar.

Handoko, Y. H. Y. (2023). Disiplin dan nilai-nilai religius dalam membentuk perilaku tangguh dan

tanggung jawab. Indonesian Journal of Islamic Religious Education, 1(2), 201–212.

Harefa, D. (2023). Teori Belajar & Pembelajaran. Sukabumi: CV. Jejak.

Nurjanah, I., Rohaeti, E. E., & Alawiyah, T. (2022). Pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan

teknik sosiodrama terhadap peningkatan kedisiplinan siswa kelas VIII. FOKUS: Kajian

Bimbingan Dan Konseling Dalam Pendidikan, 5(6), 487–497.

Mulyatiningsih, E. (2012). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Mulyani, R. D. (2025). The effect of group guidance services using experiential learning method on

students' interpersonal communication skills. AKADEMIKA: Jurnal Ilmiah Kependidikan.

Pangestuti, R. S., & Wahyumiani, N. (2021). Pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap

peningkatan kedisiplinan belajar siswa kelas VIII di SMP N 3 Sewon tahun 2019/2020.

G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 145–150.

Prayitno. (2017). Layanan Bimbingan Kelompok dan Konseling Kelompok Yang Berhasil. Bogor:

Ghalia Indonesia.

Riduwan, M., & Lestari, R. (2023). Pengaruh bimbingan kelompok terhadap kedisiplinan siswa kelas

IX di SMP Islam Integral Luqman Al-hakim. JURNAL AS-SAID, 3(1), 71–86.

Rahmawati, E. (2025). Layanan konseling individu dengan teknik self-management dalam

meningkatkan kedisiplinan belajar. AKADEMIKA: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 24(1).

Romlah, T. (2010). Teori dan Praktek Bimbingan Kelompok. Malang: Universitas Negeri Malang.

Sanjaya, W. (2013). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada

Media Group.

Sandyariesta, D., Yuliejantiningsih, Y., & Hartini, T. (2020). Pengaruh layanan bimbingan kelompok

dengan teknik problem solving terhadap kemandirian belajar siswa kelas X. Empati-Jurnal

Bimbingan Dan Konseling, 7(2), 118–128.

Sugiyono, S. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Shabrina, B., & Asni, A. (2024). Pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik problem.

PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS VII