Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Metode Diskusi Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas X

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan
bimbingan kelompok dengan metode diskusi terhadap kedisiplinan belajar
siswa kelas X SMA Negeri 1 Girimulyo tahun ajaran 2025/2026. Jenis
penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain one
group Pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas X SMA Negeri 1 Girimulyo. Dari populasi tersebut, sampel ditentukan
menggunakan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan melalui
angket kedisiplinan, sedangkan analisis data menggunakan uji statistik t-test.
Berdasarkan hasil analisis uji t diperoleh t = -4.285 Selanjutnnya
dikonsultasikan pada nilai t tabel signifikan 0,05 dengan df = 14, maka
didapatkan nilai t tabel sebesar 1,753. Dengan demikian dapat disimpulkan
bahwa t hitung > t tabel yaitu -4.285>1,753 dan diketahui nilai signifikan
(sig) 0,001 karena nilai signifikan lebih kecil dari 0,05 (0,001>0,005)
dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Saran yang diberikan untuk
guru BK diharapkan dapat mendukung dan memfasilitasi siswa melalui
layanan bimbingan kelompok dengan metode diskusi agar kedisiplinan
belajar siswa meningkat.

This study aims to examine the influence of group counseling
services using discussion methods on the learning discipline of students in
class X at SMA Negeri 1 Girimulyo in the 2025/2026 academic year. The
research design used is an experimental study with a one-group
pretest-posttest design. The population of this study consists of all
10th-grade students at SMA Negeri 1 Girimulyo. A sample was selected
from this population using a simple random sampling technique. Data were
collected using a learning discipline questionnaire, and data analysis was
performed using a t-test statistical analysis.Based on the t-test analysis, the
calculated t-value is -4.285. This value was compared with the t-table
value at a significance level of 0.05 with df = 14, resulting in a t-table
value of 1.753. Thus, it can be concluded that the calculated t-value is
greater than the t-table value (-4.285 > 1.753), and the significance value
(sig) is 0.001, which is less than 0.05 (0.001 < 0.05), so the null hypothesis
(Ho) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. The
recommendation given to the school counselor is to support and facilitate
students through group counseling services using the discussion method to
improve the students’ learning discipline.